miércoles, 31 de mayo de 2017

Day 5 .
Daily Report : Octavo B
MATÉMATICAS: Hoy se realizó trabajo de la evaluación procedimental por medio de estadística determinar la cantidad de especies de plantas dentro del colegio y entregarlo en normas apa.
SOCIALES: El día de hoy iniciamos con el tema de democracia desde la antigüedad, hasta la democracia moderna. Pág. 150, 151.
FRANCÉS: Correction du quizz. Video L Europe.
INGLÉS CAMBRIDGE:
·         RONALD NIÑO: Getting ready for the test. Review of topics.
·         Olfa MABROUK: Scrambled paragraphs and reading comprehension exercises.
·         CHRISTIAN MALDONADO: Speaking exercise. Asking and answering questions from given information in pairs of cards.
Thank you
High school teachers and Coordination



martes, 30 de mayo de 2017

Day 4 .
Daily Report : Octavo B .
MATEMÁTICAS: Hoy se realizó contextualización, trabajo personal y grupal con respecto a rango, varianza y desviación estándar, se deja como tarea investigar sobre las normas apa.
NATURALES: Hoy socializamos los resultados de la prueba pensar.
FRANCÉS: Repaso antes de la evaluación del Segundo periodo.
INGLÉS-UNO: Today we work on conditionals and conditional linkers, homework finish the workshop.
Bring all the late homeworks next class there will be a review (por favor traer todas las tareas atrasadas para hacer balance de notas).
SOCIALES: El día de hoy se realizó contextualización sobre el impacto de los seres humanos en el medio ambiente.
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High school teachers and Coordination

viernes, 26 de mayo de 2017

Day 3 .
Daily Report : Octavo B .
MATÉMATICAS: El día de hoy se trabajó martes de prueba, se hizo una puesta en común y clase comunitaria con respecto al tema de división y productos notables.
INGLÉS-CAMBRIDGE:    
·         RONALD NIÑO: Weekly quiz, future: be going to, present continuous. unit 8 cambridge book.
·         Olfa MABROUK: Speaking activity using different pictures + reading comprehension activity (oral production)
·         JAIME RAMOS: Today we worked on reading comprehension the text homeschool homework exercises 1, 2,3,4,5,6,7.
FRANCÉS: Correction des exercices sur les nationalites. Compréhension orale, apprendre à distinguer le masculin du féminin. Jeu de production orale, manipuler les mots interrogatifs pour varier les modalités de questions. TAREA : Para el lunes 5 de juño, cumplir con la carpeta « 2eme partie » de la plataforma.
Thank you
High school teachers and Coordination



jueves, 25 de mayo de 2017

Day 2 .
Daily Report: Octavo B .
INGLÉS UNOi: Socialization of the conditionals workshop done in the previous class.
SOCIALES: El día de hoy se realizó las exposiciones.
EDU.FÍSICA: El día de hoy se realizó calentamiento por medio de un circuito compuesto por 4 estaciones, los cuales fortalece capacidades condicionales y coordinativas tales como: agilidad, velocidad, resistencia, posterior a esto fortalecimiento de técnica para próxima evaluación.
PAZ-C.C: Iniciamos el tema “Los grupos sociales y la identidad, reconociendo la influencia de cada uno dentro del entorno social en el cual se desenvuelve.
ESPAÑOL: Contextualización y trabajo individual sobre la historia de vida.
MATEMÁTICAS: Hoy se realizó contextualización sobre el tema de productos notables sobre el cuadrado de un binomio, se deja trabajo personal con respecto al tema, ejercicios de la página 94, los puntos  209, 212, 213, 214.
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High school teachers and Coordination



miércoles, 24 de mayo de 2017

DAY 1 .
Daily Report : Octavo B .
INGLÉS-CAMBRIDGE:
·         RONALD NIÑO: Future: be going to and present continuous, individual work, group work, socializing unit 8 Cambridge book.  
·         OLFA MABROUK: Speaking tips on pages 26 and 58 from Objective PET + Speaking activity: dialogue to present a famous Colombian celebration.
·         ALEXANDER MÁRQUEZ:  Today we corrected the review of the units and both  reinforced and explained again the wrong answers.
·         JAIME RAMOS: Today we finished the folk tale with the grammar elements viewed this bimester, also started to work on page 38 and 39 of the book.
NATURALES: Socializar el sistema endocrino.
EDU.FISICA: El día de hoy se realizó calentamiento dividiendo al grupo en dos, acompañado por dos discos quienes eran quienes demarcaban lugar de salida y llegada, posterior a esto se trabajó control, pase y cabeza en dos zonas amplias organizadas con ayuda de discos, juego dirigido y finalmente vuelta a la calma. Próxima semana inicia evaluación.
ESPAÑOL: Plan Lector: Trabajo grupal consistente en la elaboración de preguntas por capítulos del libro “La dimensión del olvido”. PRELECCIÓN: Para la próxima clase de plan lector deben traer las preguntas,  5 fichas pequeñas de cartulina y pegante.
FRANCÉS: Preparation du 14 juillet. TAREA: Para el próximo viernes, cahier d activites p 14/15 ex2,4,6,7.
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martes, 23 de mayo de 2017

Day 6 .
Daily Report: Octavo B .
ESPAÑOL: En la clase de hoy se trabajó estrategias de comprensión lectora para aplicación de pruebas SABER.
INGLÉS UNOi: Today we reviewed some of the myth created by students and worked conditionals on English whiz. HOMEWORK: Complete exercises 3, 4, 5 and 6 of the book.
NATACIÓN: El día de hoy debido a la visita del embajador no se realizó clase de natación, se hizo un breve trabajo dentro del aula.
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High school teachers and Coordination

lunes, 22 de mayo de 2017

Day 5 .
Daily Report : Octavo B .
MATÉMATICAS: Hoy se realizó trabajo de diagramas de cajas y bigotes para datos no agrupados y ver qué tan disperso se pueden ver los datos en un estudio estadístico.
SOCIALES: El día de hoy se calificó las Actividades de la semana anterior y se asignaron temas de exposición para la próxima clase.
FRANCÉS: Compréhension orale: comprendre les informations principales d’une interview. Production orale, réaliser une interview sur le même modèle. Les nationalités masculin et féminin.
INGLÉS CAMBRIDGE:
v  RONALD NIÑO: Community class have to and must, should. unit 7 cambridge book.
v  JAIME ANDRES RAMOS: Today we review the tale wrote in the previous class and the different tenses on it.
v  CHRISTIAN MALDONADO: Page 40 student´s book: British culture and the educational system. Listening exercise.
NOTA: Les recordamos que mañana, martes 23 de mayo, tendremos la visita del Embajador de Francia a al Colegio, por lo tanto todos los estudiantes deben asistir con el uniforme de diario y regresarán a sus casa a las 12:30 pm, los educandos que tienen contratado el servicio de transporte escolar con el Gimnasio regresarán es sus respectivas rutas y los de transporte particular deben ser recogidos a esta hora por sus padres.
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High school teachers and Coordination
EL LABEL FRANCEDUCATION EN YOPAL

El señor embajador de Francia en Colombia, S. E. Jean-Marc Laforet, ha hecho hoy una visita especial al Gimnasio de Los Llanos  de Yopal, el primer establecimiento de Colombia en pedir el prestigioso reconocimiento de la República francesa por la calidad de su enseñanza en francés: el “label Francéducation” (http://labelfranceducation.fr/).

El Ministerio francés de Asuntos Exteriores y la Agencia para la Enseñanza Francesa en el Extranjero (AEFE[1]), otorgan este sello a centros educativos de todo el mundo que se distinguen por ofrecer una enseñanza bilingüe de la lengua y la cultura francesa de máxima calidad y excelencia. El Gimnasio de los Llanos sería el primero en Colombia y el quinto en América latina.
El “label Francéducation” se instituyó en 2012 y desde entonces se han acreditado 158 centros educativos públicos y privados en el mundo entero  (la mayoría en los Estados Unidos).

Esta acreditación se concede tras una evaluación externa por parte de la AEFE y de la Embajada de Francia en Colombia (en el caso de Yopal también está presente la agregada de cooperación educativa y lingüística, Dra Sophie Stallini) que aplican rigurosos criterios de selección.

Entre dichos criterios se encuentran los de impartir un porcentaje superior al 20% de materias en francés, contar con un equipo de profesorado en su sección bilingüe altamente acreditado, y aplicar una política educativa con un fuerte compromiso con la gestión de calidad.

Por eso, el Gimnasio de los Llanos, con un equipo muy motivado (junta directiva, Rector, padres de familia) y la excelente coordinación de la profesora Fanny Amélie Terrer (docente francesa que llegó a Yopal hace dos años), desarrolló un proyecto de excelencia educativa alrededor del idioma y de las ciencias naturales. Así llegaron a Yopal otros 7 docentes nativos de Francia, con valiosos perfiles académicos.

En un contexto internacional muy competitivo, la entrega de esta certificación de calidad constituye una auténtica ventaja para el establecimiento de Yopal. Para las familias representa una garantía doble: la seguridad de una enseñanza bilingüe con francés, de gran calidad, y el hecho de pertenecer a una red mundial y pluricultural, sinónimo de contactos e intercambios internacionales.

La solicitud del Gimnasio de los Llanos será evaluada en junio próximo en Paris. De ser aceptada, el colegio tendrá este prestigioso “label”; será un evento histórico para Yopal, el Casanare, y una excepcional oportunidad para los niños y sus familias!

[1] La AEFE está encargada de manejar la red de todos los liceos franceses en los cinco continentes.




viernes, 19 de mayo de 2017



Day 4 .
Daily Report: Octavo B .
MATEMÁTICAS: El día de hoy  se dejó una actividad con respecto a varianza, rango, y desviación estándar, realizar un mapa conceptual, y realizar ejercicios del libro de uno.
NATURALES: Hoy contextualizamos los receptores de los estímulos.
INGLÉS-UNO:  Socialization of the myth. HOMEWORK: Send the digital file of the writing.

Los invitamos  a revisar  la agenda  escolar y firmar el desprendible de la circular que enviamos.
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High school teachers and Coordination

jueves, 18 de mayo de 2017

Day 3 .
Daily Report : Octavo B .
INGLÉS UNOi: Today students worked on the writing of the myth ( first draft).
MATÉMATICAS: El día de hoy se reforzó el tema de división  y se realizó un trabajo personal se deja como tarea del libro de uno de la página 78 los puntos 111,110 y de la página 83 los puntos  148 y 150.
INGLÉS-CAMBRIDGE:    
·         CHRISTIAN MALDONADO: Listening exercise page 36 and reading activity page 40. Plus, we did a singing activity.
·         ALEXANDER MÁRQUEZ:  Today we worked on the Quiz review of the units one to four.  We checked the books and picked them up.  We also started the Unit 5 with the pages 32 and 33 making conversation in English a priority.
·         RONALD NIÑO: Weekly quiz, unit 7, have to and must, should, Cambridge book.
·         JAIME ANDRES RAMOS: Today we worked possessives on the book pages 35 and 36.
·         OLFA: Objective PET Book, page 52 and 53, reading activity.
FRANCÉS: Préparation du petit forum des métiers. Définir la répartition des taches de chaque profession et présenter sous forme de graphique. TAREA: Recuerdan que la tarea de la plataforma hay que estar hecha para el próximo lunes.

ESPAÑOL: Contextualización sobre uso de b, v y g.
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miércoles, 17 de mayo de 2017


Day 2 .
Daily Report: Octavo B
EDU.FÍSICA: El día de hoy el calentamiento estuvo a cargo de dos alumnas, activación dinámica general, realización mixta de coordinación, habilidad, conducción y remate, juego dirigido.
PAZ-C.C: Iniciamos grabación de evaluación procedimental “como afecta el conflicto armado interno de Colombia la fauna silvestre”. Próxima clase trabajamos en el módulo.
ESPAÑOL: Contextualización sobre oraciones simples y compuestas. Socialización de los talleres que desarrollaron la clase pasada.
Thank you
High school teachers and Coordination


martes, 16 de mayo de 2017

DAY 1 . 
Daily Report : Octavo B .
INGLÉS-CAMBRIDGE:
·         RONALD NIÑO: Cambridge book unit 7, Have to and Must, should, Individual moment, group work, get ready for quiz, next class.
·         CHRISTIAN MALDONADO: Pages 36, 37 and 38 student´s book. Remember that bringing your book is a must.
·         ALEXANDER MÁRQUEZ: Today we finished and corrected the exercises pertaining to the Word Profile and Grammar Reference and checked them up with them.  Please finish the page 30 and 31 Review.
·         JAIME: Today we worked on the possessive and workshop of the book.  HOMEWORK: To complete until the eight point disregarding the listening parts of it. 
NATURALES: Hoy trabajamos el taller del sistema nervioso central y periférico.
EDU.FISICA: El día de hoy iniciamos con activación en tríos, pre deportivo en grupos, trabajo de conducción, pase, control y remate por circuitos, juego y vuelta a la calma.
ESPAÑOL: La actividad de hoy consistió en la creación de memes basados en los libros que los muchachos escogieron leer. Queda como prelección elaborar mínimo 6 memes basados en esos mismos libros, y deben traerlos en la próxima clase de plan lector.
Thank you
High school teachers and Coordination


lunes, 15 de mayo de 2017


Day 6 . 
Daily Report : Octavo B .
INGLÉS UNOi: Today we worked on the writing of a myth first we socialized the natural phenomenon and the characters that are going to be depicted in the myth. Afterwards we worked on the problem in the plot and the climax (how the problem is going to be solved).
NATACIÓN: El día de hoy se inició con calentamiento fuera de la piscina, actividad de reacción, posterior a esto un juego de activación dinámica general, trabajo netamente de brazada estilo libre y entrada al agua en posición básica, vuelta a la calma.
MÚSICA: Trabajamos canciones populares con acordes en la guitarra.
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High school teachers and Coordination

viernes, 12 de mayo de 2017

Day 5 .
Daily Report : Octavo B
INGLÉS CAMBRIDGE:
·         RONALD NIÑO: Community class unit 6. Cambridge Book Prepare 4. 
·         ALEXANDER MÁRQUEZ:  Today we worked on finishing the Word Profile pages 122 to 123 (Units 1,2,3,4 and 5).  Grammar Reference Pages 138 to 142 (Units 1,2,3,4 and 5).  For the Procedural, the student in the classroom will make a training plan for a sport they like.

NOTA: Les recordamos que mañana 13 de mayo realizaremos la jornada correspondiente al Día de la excelencia académica con padres de familia (Día E), en horario de 7:00 am a 10:30 am, en las instalaciones del Colegio. Esperamos contar con su valiosa presencia. 

Hoy aplicamos las pruebas PENSAR1 a partir de las 9:30 am, los resultados de estas las pueden consultar en la página web de Asesorías Académicas Milton Ochoa una vez sean cargados, ingresando con el respectivo usuario y contraseña de su hijo (los mismos que usa para ingresar a revisar los resultados de Martes de Prueba).
Thank you
High school teachers and Coordination



jueves, 11 de mayo de 2017

Day 4 .
Daily Report : Octavo B .
MATEMÁTICAS: Hoy se realizó un taller de recapitulación con los temas vistos en clase (media, mediana, moda y cuartiles).
NATURALES: Hoy trabajamos las exposiciones sobre la estructura del Sistema nervioso.
INGLÉS-UNO: Today we socialize the poster about the myth of the origin of seasons and started with the project of creating individually their myth writing about the natural phenomenon that is going to be explained as well as the character´s role, description and attributions no less than five characters. If it is not finished during the class it will be the homework.

Les recordamos a todos los padres de familia que el sábado 13 de mayo realizaremos el DIA E para familias, es decir desarrollar la actividad que realizamos los docentes ayer con el proceso académico. Los padres y madres determinarán las estrategias de mejoramiento como familia en el proceso de construcción de la excelencia.  Los esperamos a todos de 7:30 a 10:00 a.m

Igualmente los invitamos a observar el vídeo de la cumbre del Francés que se desarrolló en el mes de abril en la ciudad de Bogotá donde el colegio Gimnasio de los Llanos presentó su ponencia sobre la implementación de la enseñanza del Francés y la adquisición del Label, en el link: plurilinguismo.gimnasiodelosllanos.edu.co

El dia de mañana  los estudiantes presentarán las pruebas PENSAR 1; estas pruebas hacen parte del proceso de evaluación externo del colegio y son suministradas y calificadas por la empresa Asesorías Académicas Milton Ochoa: Tienen como objetivo, entre otros, brindar a los estudiantes y al colegio información para la implementación de estrategias de mejoramiento personal e institucional. La aplicación de las pruebas inicia a las 9:30 am, para su desarrollo los estudiantes deben traer lápiz número 2, sacapuntas y borrador.
Por lo anterior NO deben traer los libros que correspondan a la 4,5 y 6 hora de clases. Para las otras horas SI deben traer sus elementos.
Thank you
High school teachers and Coordination

martes, 9 de mayo de 2017

Day 3 .
Daily Report : Octavo B .
MATÉMATICAS: El día de hoy se realizó puesta en común y clase comunitaria sobre multiplicación con polinomios expresiones algebraicas, se realizó contextualización sobre división algebraica, se dejó un taller de recapitulación, adición, sustracción y multiplicación para el día 2.
INGLÉS-CAMBRIDGE:    
·         ALEXANDER MÁRQUEZ: Today we worked on the finishing of Unit 4 and explained the project for this bimester. 
·         RONALD NIÑO: Weekly quiz, unit 6 cambridge book, individual moment.
·         JAIME RAMOS: Today we worked on comparatives, superlatives and how to use them in a sentence by creating different examples based on flashcards presented to them. HOMEWORK: Write four comparative sentences and four superlative sentences.
·         Olfa MABROUK: Test # 2 Quantifiers and Articles. Listening Comprehension: Food Waste.
·         CHRISTIAN MALDONADO: We revised unit 5 and started unit 6 with a reading exercise about homeschooling.
ESPAÑOL: Socialización del taller sobre la oración simple y puesta en común del tema. Contextualización sobre el uso de la b y la v.
Thank you
High school teachers and Coordination



lunes, 8 de mayo de 2017

Day 2 .
Daily Report: Octavo B
INGLÉS UNOi: Today we worked on a poster, the cartoon of the origin of seasons. No homework.
EDU.FÍSICA: El día de hoy se realizó el calentamiento correspondiente, teniendo en cuenta el tema específico a trabajar, seguido a esto, trabajo específico (pases y control de balón), juego dirigido y vuelta a la calma.
PAZ-C.C: Iniciamos el tema “Como afecta el conflicto armado de Colombia , la fauna silvestre” , desarrollamos pregunta base, redactamos la hipótesis que permiten darle solución.
ESPAÑOL: El día de hoy pasamos las sinopsis de los libros a las cartulinas, y continuamos con la contextualización sobre la oración simple. NOTA: Los muchachos van a realizar dos trabajos sobre los temas “crónicas de indias” y “la crónica”, siguiendo los siguientes parámetros:
1.       Trabajo individual sobre las crónicas de indias: Elaboración de un escrito en el que desarrollen y argumenten la siguiente tesis: Las crónicas de indias y de la colonia fueron escritas desde una postura etnocéntrica que no tenía en cuenta las diferencias de los nativos frente a la cultura occidental.
Para la elaboración de dicho escrito deben tener en cuenta las indicaciones e información que nos brinda la guía “evalúa la confiabilidad de las fuentes”, que se encuentra en el módulo de lenguaje. El trabajo debe subirse a la plataforma UNOI. La actividad estará abierta en la plataforma a partir del día lunes 8 de mayo de 2017 a las 06:00 pm, y se cerrará el día lunes 15 de mayo de 2017 a la media noche.
2.       Trabajo grupal sobre el tema “la crónica”: Consultar en diferentes fuentes la mayor cantidad de información sobre el bullying, sus causas y consecuencias: definiciones que le hayan dado diferentes teóricos sobre el tema, datos oficiales que hayan arrojado investigaciones hechas por diferentes organizaciones internacionales.
Investigar en el colegio qué estudiantes son víctimas de bullying por parte de sus compañeros, charlar con algunos de ellos sobre su caso, y preguntarles si estarían dispuestos a dejarse entrevistar y grabar mientras los entrevistan. La entrevista es sobre el tema y su historia personal como víctima de bullying.
Con base en las consultas realizadas y en la información brindada por los estudiantes víctimas de bullying, elaborar un guión de entrevista con preguntas dirigidas a los chicos afectados por esta problemática que van a entrevistar.
Con base en las consultas realizadas elaborar un guión de entrevista con preguntas dirigidas a un psicólogo o profesor de la institución.
Elaborar un guión de entrevista con preguntas dirigidas a estudiantes que no son víctimas de bullying.
Llevar a cabo las diferentes entrevistas, y grabarlas.
Redactar la crónica de acuerdo a los pasos para hacer una crónica y a los ejemplos vistos en clase. Entregarla impresa, con excelente presentación de acuerdo a las normas APA para la presentación de trabajos escritos. Entregar en carpeta de lomo. Ese es el primer producto final del trabajo.
Grabarse a usted mismo y/o su voz brindando información sobre el bullying, de acuerdo a las consultas realizadas.
Editar un solo video en el que incluya partes de las entrevistas realizadas y sus aportes informativos sobre el bullying. Duración del video: mínimo 10 minutos. Ese es el segundo producto final.
Fecha de entrega de la crónica y del video: 22 de mayo.
MATEMÁTICAS: Hoy se trabajó contextualización  sobre multiplicación de polinomios se realiza un trabajo personal y grupal, puesta en común y la clase comunitaria, se deja para la próxima clase investigar cómo se realiza la división de expresiones algebraicas, propiedades de la potencia, recapitular sobre agrupación de signos y la ley de los signos.
Thank you
High school teachers and Coordination

viernes, 5 de mayo de 2017

DAY 1 . 
Daily Report: Octavo B
INGLÉS-CAMBRIDGE:
·         RONALD NIÑO: Contextualization Unit 6, Much/many, a lot of, a few, a little, Cambridge book, Dictionary and reading comprehension activity.
·         OLFA MABROUK: Definite and indefinite articles: lesson review + exercises. Test to be expected next week (Articles and Quantifiers). HOMEWORK: (1) Watch the following video https://m.youtube.com/watch?v=PRE0UtnnqJQ and write a short paragraph to say what it is about. (2) Exercise 1 page 48 in Objective PET Student Book. (3) Exercises 1 to 3 page 14 in Objective PET Workbook.
·         CHRISTIAN MALDONADO: We worked on a listening exercise and revise the homework corresponding to unit 5 of the student’s book. HOMEWORK: To hand out the listening exercise answers. The listening exercise contents are going to be uploaded at www.educacionbc.wixsite.com/profe-camilo during weekend.
·         ALEXANDER MÁRQUEZ: Today we worked on the past perfect continuous.  It was explained and exercised and practiced.
·         JAIME: Today we made a quiz about past simple (regular and irregular verbs) and present progressive, the correction was made during the second half of the class.
NATURALES: Hoy trabajamos el sistema nervioso en  los vertebrados.
EDU.FISICA: El día de hoy por motivos climáticos re realizo trabajo de pin pon.
ESPAÑOL: Plan Lector: Realización de sinopsis en cartulina. PRELECCIÓN: Descargas muchas imágenes de memes y traerlas impresas. Traer muchas hojas blancas, lápiz, tajalápiz, borrador, colores, etc. Terminar la lectura del primer libro de libre elección. Todo lo anterior para el próximo día 1.
FRANCÉS: Accords des adjectifs de description. Parler de sa personnalite.
Thank you

High school teachers and Coordination

jueves, 4 de mayo de 2017

Day 6 .
Daily Report: Octavo B
ESPAÑOL: El día de hoy terminamos la contextualización sobre la crónica, vimos una crónica periodística e iniciamos la contextualización sobre la oración simple.
INGLÉS UNOi: Today we worked in the cartoon of the myth the origin of seasons, homework complete exercise on page 108 and 109, also a small review about the author
NATACIÓN: El día de hoy se hizo la explicación de la técnica del estilo libre y entradas al agua, posterior a esto trabajo en parejas con tabla (relevos de solo patada), toda la clase estuvo supervisada en pro de la corrección de la técnica, el siguiente trabajo fue individual enfatizando nuevamente en patada sin tabla (posición flecha), finalizamos con vuelta a la calma y un poco de juego dirigido.
MÚSICA: Trabajamos acordes menores y mayores en la guitarra. Para la próxima clase tener en su celular, Tablet o ipad la aplicación guitar tuna y sacar un puntaje de 15 en “dominio de acordes”.
Thank you
High school teachers and Coordination


miércoles, 3 de mayo de 2017

Day 5 .
Daily Report: Octavo B
MATÉMATICAS: Hoy se realizó trabajo grupal pagina 115 puntos 22 al 24 y pagina 220 puntos 44 al 46 sobre media, mediana, moda y percentiles, deciles y cuartiles.
SOCIALES: El día de hoy socializamos la noticia, se generaron varios un debates sobre temas de actualidad nacional.
FRANCÉS: Point phonetique pour reviser le vocabulaire de la description physique. Thematique description des caracteres.
INGLÉS CAMBRIDGE:
·         ALEXANDER MÁRQUEZ:  Today we focused on correcting and analyzing the Unit 3 and 4 exercises.
·         RONALD NIÑO: Socializing and community class unit 5, past simple and continuous, writing activity, homework: to bring the writing done.
·         CHRISTIAN MALDONADO: We practice the use uf the verb “take” and other phrasal verbs. Next day 1 the teacher is going to collect all homework corresponding to Unit 5 of the student´s book.
Thank you

High school teachers and Coordination

martes, 2 de mayo de 2017

Day 4 . 
Daily Report : Octavo B
MATEMÁTICAS: Hoy se trabajó sobre contextualización percentilers deciles y cuartiles y trabajo personal sobre media mediana y moda.
NATURALES: Hoy trabajamos los sistemas nerviosos central y periférico en los animales.
FRANCÉS: Les mechants , personnages steretoypes. Tache de comprehension ecrite, apprendre a selectionner les informations importantes dans un texte. TAREA : Para la próxima clase, elegir un tipo de personaje malo y hacer su descripción física, puede ser uno que no está en la página de ejercicios).
INGLÉS-UNO: Today we discussed the plot and characters of the myth, also the preparation of it as a play.
Thank you
High school teachers and Coordination